第二十二章 博士授课 (1/2)

圣级十二品灵图，三大面、五大调子以及三维立体新画技，巫武双修，在初级训练场力克三班的班长，这一桩桩一件件的事情，让叶云扬在一年级学生里出尽了风头。

一班教室，上课钟声尚未敲响，但大家都已经正襟危坐，今天是一月一次的博士授课，所有学生都很重视。

在国都学院，教谕有六七十位，高一级的博士却只有四位，正是因为人数太少，以至于一年级每个月只有一节博士课，二年级每个月两节，三年级三节，以此类推。

博士本人不见得在修炼等级上有多高，却都是一等一的理论高手，他们通过对大量武者和巫师进行观察，总结出可行的修炼方法，再经过严格的实践过程，将理论变为现实，最后教给学生。

负责今天课程的博士名叫方博延，在学院的四位博士中排名第一。

踩着上课钟声，须发花白的方博延走进教室，他已经七十六岁了，比祭酒东方平泰还大六岁，但精神矍铄，走起路来虎虎生风。

登上讲台，他用目光扫过每一名学生的脸，然后开始点名，和以往一样，被点到名字的人要起立答到。

当他点到许菱、陈孤荷、叶云扬、马晓蕊四个名字的时候，不但语气变重一些，而且还抬起头多看他们一眼。

作为班里等级最高的人，**泽没有得到这样的特殊照顾，这让他心中很是不忿。

点完名，方博延先在黑板上写下“快速修为提升的有效方法”，接着开始正式上课，从识海的产生，到灵图和神祗考核，再到如何修炼，讲得十分详尽，

方博延的某些观点，跟本班的两位教谕相比，显得很新奇。

比如说，他强调要加强对识海的主观控制，让它在自己的安排下进步、升级，而不是只注重修炼灵图和神祗，忽略对识海的控制权，被动的受它控制和支配。

这是一种全新的理念，说是颠覆传统一点儿都不为过。

学生们听的都很仔细，唯有一人觉得不以为然，便是公主陈孤荷，她觉得自己从小跟随太傅、太子少傅学习，负责教国君和太子的人，肯定比国学里的博士更厉害，否则的话方博延为什么只是个教书先生，却当不上太傅和少傅。

对于方博延的理论，叶云扬是一百二十个赞同，一直以来他都是主动去控制识海，除了两次启蒙之外，就算是升级这样的事情，也是在他的主观安排下进行的，对此颇有心得。

以前他只是下意识的觉得该这么做，现在听到更为系统的理论总结，自然是要认真听、用心记。

有些人听的仔细，却不理解，更不能做到融会贯通，其中的代表人物便是**泽，方博延的理论对他来说过于飘渺，听了半天都抓不住重点。

方博延一口气讲了两个钟头，这才告一段落，笑着说：“同学们有什么疑问，可以提出来，本人一定竭尽全力为你们解惑。”

陈孤荷早就忍不住了，马上开口说：“方博士我有疑问，很多修炼大师都说过，修炼应该奉行水到渠成，可您的理论恰恰与之相反，为什么？”

方博延知道她的身份，正色道：“本人的理论是经过实践检验的，如果只是存在于纸面上的东西，我是不会拿到课堂上说的，国学是一个治学严谨的地方。”

陈孤荷马上又说：“经过实践就是真理吗，如果方博士的理论是正确的，为什么没有成为主流思想呢？”

后面这句话说的不太可气，不但质疑了方博延的权威，更是将他的理论全盘否定。

方博延皱了皱眉，说：“有一万个人，就会有一万种修炼方法，我的理论也许不适合每一个人，但它的确是有用的。”

陈孤荷冷笑，她觉得这是强词夺理，没必要尊敬这个满口胡说八道的老头儿，冷声说：“不适合每一个人，连方博士自己都这么的不自信，那你干嘛还要讲这些没用的东西给我们听，浪费大家的时间事小，混淆视听、影响同学们的走正确的修炼道路事大，无异于误人子弟。”

“你……”方博延气的不轻，这还是第一次有人在可当上质疑他的观点，而且是一贬到底，不留半点儿余地。

偏巧他是个理论大师，虽然有巫武双修的身份，可不管是武者还是巫师等级都很低，用从别人身上观察的来的数据进行反驳，很显然是不够分量的。

可如果不能驳斥陈孤荷，他在学院的声誉将受到重大影响，甚至成为笑柄。

**泽一直都听的迷迷糊糊，没能理解其中深意，陈孤荷提出反对之后，他也跟着认为方博延的理论有问题，发言：“方博士，学生也有同样的疑惑，如果把修炼的过程比作水，水到自然渠成，瓜熟自然蒂落，太过刻意的去控制识海，不会适得其反吗？”

陈孤荷露出赞赏的目光，**泽忍不住沾沾自喜起来。

方博延仍然找不到合适的反驳例子，就在他焦急万分的时候，叶云扬开口了：“水到渠成当然是没问题的，但如果能够推波助流的话，岂不是比水到渠成更加完美，一个是被动的等，一个是主动的上，主动当然比被动更强。”

又是叶云扬，陈孤荷认为这个风头她出定了，反驳说：“你说的简单，推波助流那是那么容易做的事情，一着不慎就会变成拔苗助长。”

叶云扬针锋相对：“你的顺其自然，跟听天由命有什么区别？作为一名修炼者，如果没有披荆斩棘、勇往直前的态度，只是每